FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS - Lic. Aud. Giovani Hernani Quinteros

 

PRACTICA N° 1
CARRERA	DIPLOMADO EDUCACION SUPERIOR
ASIGNATURA	FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS
SEMESTRE	PRIMER MODULO
TEMA	COMPETENCIAS
ESTUDIANTE	GIOVANI HERNANI QUINTEROS

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

 

1.    INTRODUCCION

La educación a través del tiempo y su importancia con relación al contexto boliviano y los ámbitos sociales, culturales, políticas y económicas, se torna importante y necesariamente directamente relacionado con la realidad de la aplicación de Tecnologías de Información y Comunicación, siendo primordial el enfoque actualizado y la necesidad de una adecuada Investigación educativa aplicada a una realidad en completo cambio desde el punto de vista del educador.

 DESARROLLO

Considerando que la Investigación Educativa se refiere a todas aquellas acciones de investigación que tienen como fin esclarecer diversos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje o intervenir en dicho proceso para optimizarlo. La investigación educativa se extiende al funcionamiento de las instituciones educativas, los métodos de enseñanza, el diseño curricular, los materiales y recursos educativos, las innovaciones introducidas y cualesquiera otros aspectos relacionados con la educación, y responde a la necesidad de identificar, diagnosticar y generar acciones educativas eficaces.

 e debe condicionar y enfocar su estudio, aplicación y evaluación de manera enfática a es necesario insistir en que la irrupción de las Tecnologías de Información y Comunicación (tic), en la escuela, conduce a que la reflexión pedagógica no se reduzca a estos factores administrativos, pues pensar la educación en un mundo globalizado le ha dado campo a los Reflexiones metodológicas de investigación educativa cursos en línea masivos y abiertos y a la gamificación. Esto exige pensar la investigación educativa desde otros lugares epistemológicos y metodológicos.

 CONCLUSION

Se puede decir que urge reinventar nuestras comprensiones sobre el mundo de la investigación en educación y pedagogía. No porque lo hecho hasta ahora esté mal, sino porque los nuevos escenarios de reflexión pedagógica, la gamificación o la cultura digital, necesitan de nuevas comprensiones y nuevas prácticas para que la prospectiva del ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje no quede limitada por una perspectiva instrumentalizadora de las tic o cosificadora de los sujetos. Por el contrario, quede edificada una praxis crítica y holística que contribuya al objetivo de la formación integra.

4.    BIBLIOGRAFIA

-       Investigación Educativa - Wikipedia®

-       Reflexiones Metodológicas de Investigación Educativa

Perspectivas Tecnológicas Julio Rojas, José Guillermo Ortiz Jiménez